Рационализация системы управления
социально-культурной сферой
Ключник
Светлана Анатольевна,
Филиал НОУ ВПО «Московский
психолого-социальный институт» в г. Стерлитамаке Республики Башкортостан.
В настоящее время в России
осуществляются мероприятия по реформированию некоторых отраслей
социально-культурной сферы. Однако, речь идет не о реконструкции системы, а о
реализации мер, направленных на экономию средств. Отсутствует системный
характер, расходы не направляются на формирование целостной системы.
Важным условием
развития школьного образования является открытость и управляемость системой
образования, где большую роль играют Попечительский Совет и родительский
комитет. Это позволяет привлечь к управлению представителей профессионального
педагогического сообщества, родителей учащихся, выпускников, представителей местной
общественности.
В
царской России подобные организации опекали практически каждую школу, больницу,
приют для бедноты.
В прошлом в попечительские советы
гимназий и лицеев входили «сильные мира сего» – представители купеческого
сословия, дворяне, губернаторы и чиновники высшего ранга. У них была реальная
возможность влиять на происходящее в «подшефных заведениях». И содействовали
они не только материально – следили за качеством образования, поощряли
одаренных детей, привлекали внимание общественности к учебным проблемам[1].
В настоящее время представители
предприятий, спонсоры не совсем охотно хотят помогать школам. С другой стороны
администрация школ не желает посвящать общественность в дела управления школой,
а тем более передавать им часть своих полномочий.
Таким образом, получается, что
очень часто понятие попечительский совет в нашей стране ассоциируется с
родительским комитетом, возможности и обязанности которого ограничиваются
нередко лишь сбором денежных средств на нужды школы.
В сложившейся ситуации, нам представляется возможным
или даже необходимым создание и внедрение в Российских школах попечительских
советов. В состав попечительского совета должны входить представители школьной
администрации, представители общественности, представители родительского
комитета и представители городских властей.
Это позволит сделать деятельность попечительских
советов более открытой и упорядоченной. Также появляется возможность при
содействии администрации и представителей предпринимательства решать
возникающие проблемы, а также привлекать в школу дополнительные финансовые
средства и направлять их на развитие школы и улучшение условий обучения
школьников.
Основными целями деятельности Попечительского совета
должны быть:
- содействие школе в осуществлении ее уставных
функций;
- объединение усилий государственных и общественных
организаций, трудовых коллективов, отдельных граждан, направленных на
укрепление учебно-материальной базы, охрану здоровья, развитие способностей и
талантов, воспитываемых и обучающихся в школе;
- создание благоприятных условий для
воспитания, учебы, труда и отдыха детей,
преподавательского состава и других работников.
Основными
направлениями деятельности Попечительского совета можно определить:
·
защиту
интересов и прав участников образовательного процесса;
·
привлечение
внебюджетных средств для обеспечения деятельности и развития школы;
·
содействие
улучшению организации труда педагогических и других работников школы;
·
формирование
у учащихся здорового образа жизни;
·
содействие
организации конкурсов, соревнований и других массовых внеклассных
мероприятий учащихся, в том числе и финансовое, направленных на развитие творческих,
интеллектуальных, спортивных способностей учащихся;
·
учреждение
премий и стипендий совета лучшим учащимся, педагогам;
·
организация
дополнительных платных образовательных и других услуг. Освобождение отдельных
учащихся от оплаты за эти услуги;
·
содействие
совершенствованию материально-технической базы школы, благоустройству ее
помещения и территории;
·
иные
виды деятельности.
Еще одной проблемой современной
России является низкая заинтересованность родителей в процессе обучения их
детей. В последнее время в связи с усилением мер безопасности по всей стране, в
первую очередь в образовательных учреждениях, происходит резкое ограничение
доступа родителей в школу, в которой обучаются их дети. То есть, чтобы попасть
в школу нужно предварительно договориться о встрече с учителем, что не всегда
представляется возможным.
Мы согласны с тем, что
обеспечение безопасности очень важно в сегодняшнее время. Но наряду с этим, так
как образовательная услуга, для получения лучшего результата от ее оказания,
предполагает взаимодействие учителя и ученика, не менее важным для обеспечения
повышения качества образования является зачастую некоторое участие родителей в
образовательном процессе.
В условиях современной
информатизации и внедрения новейших технологий в образовательные учреждения, по
нашему мнению, будет вполне рациональным внедрение интернет-технологий не
только в образовательную часть учебного процесса, но и в воспитательную. Так,
например, можно создавать сайты школ, на которых своевременно будет размещаться
информация об успеваемости школьников, посещаемости занятий, об особых
достижениях и проступках. Это позволит, на наш взгляд, родителям более
оперативно узнавать о школьных успехах ребенка, и определенным образом
реагировать.
Совсем недавно в один из детских
дошкольных учреждений была внедрена система наблюдения родителей за детьми в
системе он-лайн с помощью интернета. Нам кажется, что данная практика должна
развиваться и укрепляться в дошкольных образовательных учреждениях. Данное
нововведение позволяет родителям в любое время и в любом месте, при наличии
доступа к сети интернет, понаблюдать, чем занят их ребенок, как осуществляется
присмотр за ним воспитателями и как осуществляется образовательный процесс.
В системе высшего образования, мы
считаем, также нелишним было бы вовлечение потребителей данных услуг в процесс
их оказания. В высших учебных заведениях необходимо постоянно проводить
мониторинг образовательного процесса. Возможно проводить рейтинговые опросы о
преподавателях среди студентов. По итогам данного рейтинга необходимо делать
определенные выводы о недостатках учебного процесса, об ошибках и недочетах
преподавателей.
Рационализация систему управления
социально-культурной сферой зависит от государственной политики, инструменты
которой позволяют повысить качество и
эффективность оказываемых социально-культурных услуг.
Литература.