Подготовка специалистов нового типа в
инновационном профессиональном образовательном учреждении
Мугуев
Геннадий Ильич,
ректор Якутского государственного
инженерно-технического института,
Туралысов
Клим Георгиевич,
доктор архитектуры.
Состояние общего и профессионального
ориентированного архитектурного образования в стране вызывает особую
озабоченность. По мнению ведущих профессоров архитектурно-строительных вузов,
выпускники школ не располагают элементарными знаниями в области архитектуры и
дизайна.
В совершенстве нуждается существующая
программа архитектурного образования, когда архитектура отсутствует в структуре
содержания общего среднего образования. С другой стороны, в связи с
децентрализацией проектного дела и технической политики в строительном комплексе
страны появляются новые архитектурно-образовательные школы во многих субъектах
федерации. Всего насчитывается свыше 50 архитектурных школ в виде институтов,
факультетов и кафедр.
В отдаленных регионах Севера эти проблемы
особенно проявились в обеспечении молодыми кадрами проектных институтов и
строительных организаций. Например, в Якутии это выразилось в дефиците рабочих
и специалистов моложе 45 лет. Поэтому молодых архитекторов и инженеров
строительного профиля готовит Якутский государственный инженерно-строительный
институт (ЯГИТИ), созданный в 2000 году на базе бывшего политехнического
колледжа. ЯГИТИ является инновационным профессиональным образовательным
учреждением, осуществляющим многоуровневую подготовку молодежи начиная от
рабочих, техников и до инженеров по непрерывной системе в одном учреждении.
Такая система многоуровневого
профессионального образования стала востребованной и подготовке
архитекторов-дизайнеров. Часть студентов, поступивших после завершения учебы в
художественной школе или училище, является наиболее подготовленной. Но и эта
группа испытывает определенные трудности по причине повышенных требований по
трем направлениям специальных дисциплин: гуманитарных, технических и
художественных. Если к гуманитарным дисциплинам добавляется английский язык, то
в технических дисциплинах выделяется освоение компьютерных технологий и
графического дизайна. Художественные способности определяют уровень
продуктивной творческой работы учащегося, а затем и студента, в течение 6 лет
до дипломного проектирования.
Учебно-методическая работа ведется с учетом
опыта ведущих архитектурных школ центральных вузов. Вместе с
тем, задача заключалась в том, чтобы с первых курсов студенты активно осваивали
северный региональный компонент: особенности специфических условий
экстремального климата и строительства городов и поселков на вечной мерзлоте,
самобытность национальной культуры коренного населения Севера и другие факторы,
без учета которых невозможно создавать новое качество в архитектуре и благоустройстве
городской среды.
управлением. Гидрораспределителей. Все предложения Москвы pkmcom.ru
Для эффективного обучения
по программам спецдисциплин в институте была
разработана модель подготовки специалистов нового типа на
архитектурно-строительном факультете ЯГИТИ. Структура модели включает 5 учебных
блоков и блок дипломного проектирования для дальнейшего внедрения в практику
строительства.
Основная цель учебного процесса направлена на
подготовку всесторонне развитого специалиста, способного на профессиональном
уровне решать самые сложные проблемы проектирования, строительства и
эксплуатации объектов на Севере.
Первый
блок связан с квалификационными
требованиями по специальности. Студент получает на первых курсах навыки
проектирования и основы общей подготовки по художественным и гуманитарным
дисциплинам. Кроме знаний, основанных на ознакомлении с понятиями, у студентов
необходимо последовательно развить их способности, интуицию и художественный
вкус от курса к курсу. Не менее важным становится и изучение основных факторов,
определяющих специфику проектирования.
Второй
блок связан с факторами
Севера. Студент должен знать и разбираться в специфике пяти факторов,
определяющих «северный региональный компонент» в процессе усложнения задания в
курсовом проектировании на 3-5-х курсах:
1.
региональный
климат (мин. – 70С, макс. + 38С), не имеющий аналогов в материковой части
планеты. Вечная мерзлота и сложные мерзлотно-геологические
условия проектирования объектов на Севере диктуют повышенные требования и
связаны с вложением огромных средств: только возведение зданий на свайных
фундаментах составляет от 20 до 40% стоимости сооружения;
2.
эколого-градостроительные
проблемы связаны с необходимостью предупреждения техногенных и природных
катастроф: высокий износ коммуникаций и трубопроводов в зимний период может
вызвать экологическую катастрофу;
3.
население
и социально-экономические факторы.
Третий
блок связан с развитием
творческого аналитического мышления. Умение студентов анализировать критически
формируется в процессе курсового проектирования на основе обязательной базовой
научной и методической подготовки. Кроме логического мышления (умение вести
индуктивный и дедуктивный анализы) важно развивать творческое, часто
парадоксальное суждение, которое порождает новые идеи и проекты.
Четвертый
блок связан с интеграцией
учебного процесса. Интеграция должна осуществляться не только по «вертикали» от
рабочих профессий до инженерных специальностей, но и по «горизонтали» изучаемых
архитектурных и инженерных дисциплин (междисциплинарные связи). Только глубокое
изучение основных спецдисциплин может обеспечить
анализ и понимание у студентов вопросов энерго-ресурсо
сбережения, внедрения новых технологий.
Пятый
блок связан с
архитектурно-инженерным комплексом. Проектируемые объекты на севере (жилье,
школы, детсады и пр.) являются объектами жизнеобеспечения населения. В отличие
от зданий средней полосы, например, жилой дом на Севере, представляет собой
сложный архитектурно-инженерный комплекс, включающий расчеты конструкций
стеновых ограждений, перекрытий, фундаментов, микроклимата квартиры, сантехнического
оборудования. Эти показатели эффективны, если рациональное объемно-планировочное
решение отвечает всем нормативно-техническим требованиям.
Дипломное
проектирование. Главное
назначение дипломного проектирования связано с внедрением нестандартных идей и
новых проектов, но при их соблюдении с передовыми технологиями, энерго-ресурсо сберегаемыми инженерными решениями от Экодома до экотуркомплексов и экоселений с архитектурным самобытным северным колоритом.
Поступила в редакцию 03.02.2009 г.