ISSN 1991-3087
Рейтинг@Mail.ru Rambler's Top100
Яндекс.Метрика

НА ГЛАВНУЮ

Частная инициатива в истории элитного образования Украины. Сравнительный контекст с Великобританией (конец XIX – нач. ХХ ст.)

 

Коляда Татьяна Васильевна,

аспирантка Уманского государственного педагогического университета им. Павла Тычины, Украина.

 

Private initiative in the history of elite education in Ukraine. Comparative context with the UK (late XIX – early ХХ century)

 

Koliada TatianaVasylivna,

a postgraduate of the Pavlo Tychyna Uman State Pedagogical University, Ukraine.

 

В статье представлено исследование частной инициативы в истории элитного школьного образования в конце XIX – начале ХХ вв. путем сравнения элитных учебных заведений Украины и Великобритании.

Ключевые слова: частная школа, элитная школа, Коллегия Павла Галагана, «паблик скулз», общие особенности.

 

 The article presents a study of private initiative in the history of elite education in school in the late XIX – early XX century by comparing the elite educational institutions of Ukraine and the United Kingdo

Keywords: private school, elite school, Pavlo Galagan Collegia, «public schools», general characteristics.

 

Период конца XIX – начала ХХ в. является чрезвычайно интересным и плодотворным в развитии украинской элитной школы. Его характерной особенностью является то, что он совпал с обще реформационными процессами в школе, происходившими на Западе, в частности в Великобритании, когда там в конце XIX – начале ХХ в. педагоги поставили себе цель изменить задачи школы и соответственно способы и методы получения знаний[1].

Актуальным является исследование педагогического опыта указанного периода путем сравнения элитных учебных заведений разных стран. В нашей работе мы рассмотрим частную элитную Коллегию Петра Галагана в Украине и сравним ее со школами типа «паблик скулз» Великобритании, которые известны во всем мире как самые элитные.

Открытие частных учебных заведений во второй половине XIX в. в Украине происходило под контролем Министерства народного образования (МНО) согласно «Положения о частных учебных заведениях», утвержденным в 1868 г. Согласно этому документу цель открытия частных школ заключалась в содействии и помощи правительства в области народного образования. По состоянию на 6 июня 1870 г. на основании решения Государственного Совета было принято Устав Коллегии, который подписал Александр II и разрешил открыть учебно-воспитательное учреждение и присвоить ему имя – Коллегия Павла Галагана. Основатель Коллегии Г. Галаган получил звание почетного попечителя [2]. Цель этого благотворительного поступка заключалась в попытке Г. Галагана «улучшить воспитательное дело в стране и создать кадры образованной молодежи»[3]. Как учреждение, осуществляющее профессиональную подготовку юношей к поступлению в университет, Коллегия Павла Галагана находилась под постоянным патронатом Киевского университет Святого Владимира, а университетский совет осуществлял надзор за учебно-воспитательным процессом этого образовательного учреждения. На таких принципах основывался разработанный Г. Галаганом и известным филологом, членом-корреспондентом Петербургской Академии наук П. Житецким Устав Коллегии Павла Галагана, который составляли два года. По Уставу, цель Коллегии Павла Галагана заключалась в том, чтобы помочь определенному количеству малоимущих подготовиться к поступлению в университет; а также способствовать развитию самостоятельной педагогического дела в России путем учебно-воспитательной практики[4].

Коллегия находилась в Киеве, вдали от шумного центра, которым в то время был Подол. Купленные дома по улице Фундуклеевской (сейчас - Богдана Хмельницкого) реконструированы известным архитектором того времени А. Шилле, в частности, было достроено церковь и больницу. Характерной особенностью для Коллегии было то, что здесь господствовали украинские народные традиции и семейная атмосфера[5]. В школе преподавали лучшие педагоги того времени, которые предоставляли ученикам качественное образование. На протяжении всего существования преподавателями Коллегии работали такие известные личности, как будущий российский поэт, драматург И. Анненский; член общества классической филологии и педагогики Ф. Яреш, литературовед-славист А. Степович, историк литературы, редактор «Киевской старины», председатель киевского Общества грамотности, министр образования в правительстве гетмана П. Скоропадского – В. Науменко, художник, основатель Киевской рисовальной школы Н. Пимоненко, художник, академик Академии искусств М. Мурашко и др.[6] Коллегия просуществовала 49 лет. Формально учебное заведение прекратило свое существование согласно приказу Народного комиссариата образования УССР от 15 июня 1920 о ликвидации гимназий, а 20 сентября того же года все помещения передали семилетней Единой Трудовой школе[7]. Со стен Коллегии Павла Галагана вышло много выдающихся ученых, культурных и общественных деятелей, которые прославляли Украину: филолог, историк, поэт, переводчик, профессор Киевского университета, академик УАН А. Крымский; академик Петербургской Академии наук Н. Котляревский; юрист, профессор международного права в Московском университете, академик УАН В. Грабарь; ботаник, академик, член Российской Академии наук, президент УАН В. Липский; историк, профессор всеобщей истории Варшавского университета, академик АН СССР Д. Петрушевский; юрист, дипломат, нарком юстиции Д. Курский; член-корреспондент УАН, научный сотрудник УАН, профессор Л. Окиншевич; профессор истории права Харьковского университета, член-корреспондент УАН М. Максимейко; профессор уголовного права Харьковского университета Чубинский; поэт М. Драй – Хмара; поэт В. Отроковський; поэт, литературовед, переводчик П. Филипович и др.[8]

Для того, чтобы сделать сравнение с «паблик скулз» в Великобритании на конец XIX - нач. ХХ ст. даем им общую характеристику. В Большом энциклопедическом словаре отмечается, что «паблик скулз» в Великобритании - это независимые от государства закрыты учебные заведения, как правило частные привилегированные средние школы Великобритании, сохраняющие аристократические традиции [9]. Анализ использованной нами литературы показывает, что основания таких школ приходится на период XIV-XVI в. в.[10] [11]

Как свидетельствуют эти исторические источники, сам термин «паблик скулз» (общественные школы) и их современный облик (независимые школы) сформировался именно на протяжении XIX в. и не означает, что школы являются общественные в прямом смысле этого слова. Так как по природе они элитные (открытые) и вопрос касается только семи признанных правительством государственных школ: Итон, Харроу, Рагби, Чартерхауз, Винчестер, Вестминстр, Шрусбери – мы будем использовать старое название. Такие образовательные учреждения указывали на социально-престижные учебные заведения. Их называли большие государственные школы, или «паблик скулз». Они были признаны, как таковые либеральным правительством Пальметсона в 1861 г. и были выбраны для исследования Королевской комиссией во главе с лордом Клерендом. Впоследствии, были успешно реформированы согласно «Закону о государственных школах» в 1868 г.[12] Эти школы существуют и сегодня. Они известны как мировая кузница джентльменов и известных государственных служащих.

В 1818 г. в исследовании Н. Карлайла, касающегося грамматических школ Англии и Уэльса, мы находим несколько намеков на термин «паблик скулз». Рассматривая общественные школы, автор указывает на общие признаки в их системе образования: открывались на благотворительные средства по приказу Короля; предоставляли образование для мальчиков 13-18 лет; носили национальный характер; готовили элитные кадры для государства; имели связь с одним из университетов (Оксфорд, Кембридж); имели в наличии пансионы[13]. Следует заметить, что Коллегия Павла Галагана имела особенности, сходные с «паблик скулз» в Великобритании: открылась на благотворительные средства с разрешения Короля Александра ІІ; предоставляла образование для мальчиков 14-18 лет; имела пансионы; готовила государственных служащих и кадры образованной молодежи для развития самостоятельной педагогической практики; имела связь с университетом Святого Владимира, носила национальный характер.

Из вышесказанного следует, что в истории развития элитного школьного образования Украины и Великобритании ключевую роль сыграла именно частная инициатива. Учебные заведения, которые открывались по такому принципу, характеризовались сходными особенностями, лучше финансировались, а следовательно – имели все возможности предоставить качественное образование и, в целом, заполняли «пробелы» в системе образования.

 

Литература

 

1.                  Большой Российский энциклопедический словарь [Текст]. - М.: Издательство БЭС, 2003 - 1888 с.

2.                  Государственный Совет. Мнение об уставе Коллегии Павла Галагана в Киеве. 1870 г. // ИР НБУВ, ф. 120, № 59.

3.                  Ковалинский В.В. Меценаты Киева. — К.: Кий, 1998. — 528 с.

4.                  Устав Коллегии Павла Галагана // ИР НБУВ, ф. ІІ, № 325.

5.                  О. В. Сухомлинська. Нариси з історії розвитку новаторських навчально-виховних закладів в Україні (ХХ століття): навч.-метод. посіб. / за ред. О. В. Сухомлинської, В. С. Курила Н. П. Дічек, Л. Д. Березівська, Н. С. Побірченко, Н. Б. Антонець, Л. С. Бондар, Т. В. Філімонова, М. Я. Антонець, Т. І. Куліш, О. М. Шевчук. — Луганськ: Вид-во ДЗ «ЛНУ імені Тараса Шевченка», 2010. — 444 с.

6.                  Степович А.І. З перших років Колегії Павла Галагана. 30-ті рр. ХХ ст. // IP НБУВ, ф. 179, № 162.

7.                  Плачинда В.П. Павло Гнатович Житецький. — Київ: Наукова думка, 1987. — 208 с., с. 147

8.                  Вісті // Київ. — 1920. — 9 вересня. — № 196.

9.                  Howard Staunton, The Great Schools of England: an account of the foundation, endowments, and discipline, (London: Sampson Low, Son, and Marston, Milton House, Ludgate Hill.1865), 640-p.

10.              Kennedy ,B.H, The Public schools Latine Gramer /Seventh editionand (London: Longmans, Green, and CO New Yerk: 15 East Street ,1890). 671p. 

11.              Nicholas Carlisle, A Concise Description of the Grammar Schools in England and Wales (London: Baldwin, Cradock & Joy, 1818) Storage ETEM Main Library, file: LP9/R3/6GТ University of British Columbia Archive, XI CH.

12.              Fischer William, J., Harrow (London: George Bell & Sons, 1901), OISE file: AXT-0332/University of Toronto Arhives.

 

Поступила в редакцию 07.07.2014 г.



[1] О. В. Сухомлинська. Нариси з історії розвитку новаторських навчально-виховних закладів в Україні (ХХ століття) : навч.-метод. посіб. / за ред. О. В. Сухомлинської, В. С. Курила ; авт. кол. : О. В. Сухомлинська, В. С. Курило, Н. П. Дічек, Л. Д. Березівська, Н. С. Побірченко, Н. Б. Антонець, Л. С. Бондар, Т. В. Філімонова, М. Я. Антонець, Т. І. Куліш, О. М. Шевчук. — Луганськ : Вид-во ДЗ „ЛНУ імені Тараса Шевченка”, 2010. — 444 с., с.9.

[2] Государственный Совет. Мнение об уставе Коллегии Павла Галагана в Киеве. 1870 г. // ІР НБУВ, ф. 120, № 59, арк.

[3] Степович А.І. З перших років Колегії Павла Галагана. 30-ті рр. ХХ ст. // IP НБУВ, ф. 179, № 162,арк.

[4] Устав Коллегии Павла Галагана // ІР НБУВ, ф. ІІ, № 325, арк. 1.

[5] Степович А.І. З перших років Колегії Павла Галагана. 30-ті рр. ХХ ст. // ІР НБУВ, ф. 179, № 162,арк. 6.

[6] Плачинда В.П. Павло Гнатович Житецький. — Київ: Наукова думка, 1987. — 208 с., с. 147

[7] Вісті // Київ. — 1920. — 9 вересня. — № 196.

[8] Ковалинский В.В. Меценаты Киева. — К.: Кий, 1998. — 528 с., с. 75—76.

[9] Большой Российский энциклопедический словарь [Текст]. - М.:Издательство БЭС, 2003 - 1888 с, 1001с.

[10] Howard Staunton, The Great Schools of England: an account of the foundation, endowments, and discipline, (London: Sampson Low, Son, and Marston, Milton House, Ludgate Hill.1865), 640-p.

[11] Kennedy ,B.H, The Public schools Latine Gramer /Seventh editionand (London: Longmans, Green, and CO New Yerk: 15 East Street ,1890). 671p. 

[12] Fischer William, J., Harrow (London: George Bell & Sons, 1901), OISE file: AXT-0332/University of Toronto Arhives.

[13] Nicholas Carlisle, A Concise Description of the Grammar Schools in England and Wales(London: Baldwin, Cradock & Joy, 1818) vol. I, p. 46.

2006-2019 © Журнал научных публикаций аспирантов и докторантов.
Все материалы, размещенные на данном сайте, охраняются авторским правом. При использовании материалов сайта активная ссылка на первоисточник обязательна.